面对生成式人工智能与文化“新三样”出海带来的出版业变革，近百位专家学者展开深度交流——

共探出版学科发展新图景

作者:本报记者 黄琳

第六届全国出版学博士生学术论坛暨第五届出版新业态发展研讨会近日在大发娱乐城举办。来自武汉大学、复旦大学、南开大学、中国社会科学院大学等30余所高校和单位的近百位博士生、青年学者齐聚一堂，围绕出版学前沿议题展开深度交流。

这场以“出版+传媒”为底色、以数智化为命题的学术对话，既是一次对学科传统的深情回望，也是一场面向未来的思想交锋。

出版教育的迭代之路：

培养兼具能力与情怀的出版人

“过去‘小散弱’的出版学科正逐步走向体系化、规范化。”华侨大学新闻与传播学院院长万安伦道出了出版学科建设近年来的发展轨迹。在他看来，此次论坛的举办正是出版学学术版图持续拓展的生动注脚。

武汉大学出版研究院院长方卿作为论坛创始发起单位代表，点明了论坛创办初衷：为出版学博士生搭建平等对话、自由思辨的学术交流平台。面对AI带来的知识生产底层逻辑变革，他提出，研究不能止步于现象描述，要立足中国本土出版实践提炼本土理论概念与分析框架。

“硕士生、博士生既是出版行业的未来，也是出版学科的未来。”全国出版专业学位研究生教育指导委员会副主任委员、南京大学出版研究院常务副院长张志强将目光投向现场学生，强调要客观看待人工智能技术的功用与局限，“不能被技术裹挟，应当善用新技术赋能出版行业，成为兼具能力与情怀的出版人。”

大发娱乐城校长韦路回顾了大发深耕出版教育20余年的历程。“生成式人工智能与文化‘新三样’出海正在带来出版行业技术、业态与格局的深刻变革，既带来挑战，也拓展了出版学研究空间。”韦路说。

学术出版的范式之思：

立足“实践与价值之学”基点

“出版学术史是建构出版学自主知识体系的‘压舱石’。”浙江大学传媒与国际文化学院教授吴赟开门见山。他将出版学术史研究划分为本土出版学术史、域外出版学术史、跨学科视角下的出版学术史3个维度，指出开展出版学术史研究需要处理4组关系，即出版学术史同知识史、学科史、概念史的边界与交叉；学术研究与出版实践的双向互动；本学科自主知识体系与外来学科范式的借鉴吸收；中国本土出版知识体系与海外研究成果之间的参照。

学术评价的困境与出路，是此次论坛的焦点。暨南大学新闻与传播学院教授赵均认为，当前学术评价存在重科研轻教学实践、重期刊论文轻专著教材、重发表载体轻论文质量、重外文期刊轻国内期刊、重成果数量轻质量等现实问题，加剧了学术内卷。“学术活动、学科领域存在显著异质性，需要推行成果多元化评价。”

四川大学新闻传播与出版学院副院长曾元祥则从宏观的学科范式层面提出了思考。他认为出版学范式应当立足“出版人”与“阅读人”双重视角，“构建自主范式要立足出版是‘实践与价值之学’这一基点，以出版实践特征性凝练研究问题，以出版价值公共性锚定研究目标，实现‘从出版看出版’走向‘从出版看社会’，以此筑牢出版学的学科主体性。”

智能出版的实践之探：

重视IP运营与跨界融合

面对AI浪潮，陕西师范大学新闻与传播学院教授王勇安认为，出版本质是规制化复制实现知识循环传承，编辑是出版的前提，AI时代出版无需重新定义，但要借智能工具解放编辑，把人力释放到价值判断与创造性工作上。他介绍了首阳文正平台由提示词封装微调升级为编辑智能体协做平台的迭代实践，“AI只是赋能而非替代编辑，出版AI要深耕垂直场景，依托智能工具落地三审制，实现出版行业的全面质量管控。”

围绕智能时代出版研究，华东师范大学出版学院教授邓香莲提出两类重要研究视角，一方面聚焦阅读需求、阅读行为与阅读生态开展研究；另一方面立足文化强国建设，关注出版业全产业链数智化转型，重视IP运营与产业跨界融合问题。她认为：“出版属于应用文科，要坚持实证研究导向，同时出版学科具备鲜明交叉属性，应当重视跨学科知识借鉴与转化，以此推进智能时代阅读与出版领域的学术研究。”

上海交通大学媒体与传播学院教授李武将目光投向了有声阅读这一新兴领域。他引入“声音吸引力”这一概念，从认知评价、情绪动机、关系构建三条路径解析其内在作用机制，还将该议题延伸至AI有声阅读情境，提出出版行业需要重新审视声音要素在有声阅读产品中的核心价值。

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